saymiao

從早自習7:30開始管家婆碎碎念盯緊學生，利用早自習十分鐘下課時間將早餐五分鐘囫圇吞下，背起教具開始講課的一天。下課十分鐘要休息？很抱歉，實在沒時間。好學的學生得為他們解惑鼓勵他們，混點的學生得督促他們繳交作業。（沒交作業的分數還不能打太低，免得家長來告妳。）
接著仍然是講課的循環，利用下課時間約談學生與打電話聯絡家長。（家長抱怨一來停也停不了，往往拖個三十分，快把我當張老師了；我也只能好意相勸）
好不容易有空堂了，喘個氣喝杯水，先去影印隔天要用的小考考卷及講義，然後到外面買午餐，大概是吃個清淡點的池上招牌飯包，接著一邊吃一邊改聯絡本。在這個同時會有學生來找妳聊天，總得應付幾句，和他們聊聊「他們的」心情點滴。

午休時間到，想睡覺？別想，只要老師不在教室，學生就在教室鬧翻天。有幾次我中午去開會，午休後就有學生跟我反應有些人吵死人，害他們不能睡（奇了，你們這些抱怨的就不會去制止他們麼？）。所以午休時我也會坐在教室盯著他們，順便把沒改完的聯絡本改完。

午休結束，根本沒睡到，下午都得泡即溶咖啡，目的不是要和其他老師悠閒喝下午茶聊天，而是當做提神萬應丹以灌啤酒一口氣「乎乾啦」的氣魄喝下肚，然後衝去講課。
又有一節空堂，多半是備一下課，想一下前幾節兩個年級上課的反應，想一下是不是需要調整，不然就是趕快上網查英英字典找補充資料。然後上第八節課、上完視狀況看要不要留學生下來訓話。放學生回家後留下來改作業、處理一些可以短時間做好的事，或是和左鄰右舍的老師交談一下。

回家之後沒有閒著，繼續備隔天的課，打自製講義、小考考卷、運動跑步，繼續接一些學生家長的電話=.=

2.聲帶發炎/長繭
教師，顧名思義即「叫」師也，每天都得不停動嘴。（說實在的，我也不想如此啊）所以聲帶是大多數中學「叫」師的痛。
以我自己來說，一天六節課算是極限，有次連著兩天上六節課，累人到想倒在路上。而感冒喉嚨發炎，聲帶多半也會跟著感染，年復一年喉嚨與聲帶這樣操下去，長繭似乎也是必然之事。

過去這半年我幾乎每個月都會得重感冒，一感冒聲帶就發炎，不會痛但沒了聲音。即使如此，我也繼續苦撐上課。等狀況好點，開始有聲音了，卻發現自己沒講幾節課，喉嚨就痛到不行。
耳鼻喉科醫生告訴我，我的喉嚨一直在發炎，我也沒讓它休息，它當然不會好。
我反問醫生，該休息多久喉嚨才能恢復？醫生悠悠答道：妳休息一個月不動嘴，它自然就會好了。
這回答真令我絕倒，以當時的狀況根本不可能實現，但醫生說的倒也是事實，所以最後一個月我就用一些「招數」減少我說話的機會，想辦法撐到學期末。這些方法以後有空再和大家分享：P

3.靜脈曲張
我們學校是不准坐著授課的，被校長瞧見肯定要被他大肆「表揚」。
長時間站久了，平時雖會採走動式教學走下台看（嚇）學生，但靜脈曲張還是難以避免的。六月底時我的右小腿肚有一塊靜脈曲張的現象，血管外凸，看起來有點瘀血，所幸經過兩星期的運動調養，狀況有所改善^^

4.皮膚變差/肺部問題
這兩樣都和粉筆有關，我不知道硫酸鈣(CaSO4)這東西怎麼會這麼毒，摸久了手會變粗，還會長一些奇怪的東西。平時擦黑板時也被嗆的咳好幾聲。
有的學生很貼心，建議妳使用粉筆夾，可是那粉筆夾放在滿是粉筆灰的粉筆槽，好像要裹粉拿去油炸的熱狗，用了手若不出事就見鬼了。我下課狂洗手、猛膩死人擦的護手霜仍不見成效，最後還是去藥局買「指套」，套住拇指、食指與中指，狀況才好轉。（不過常被學生笑：哪有這麼小的保險套？XD）

5.大概也是最嚴重的一點--碎碎唸
因為對學生需不厭其煩分解步驟詳細說明，還要確認學生是不是真的會了，要不就是對學生絮叨教室環境衛生，回到家中這種習慣很難一下子完全根絕，像實習時教別人相機的操作方式、前幾天教我哥部落格的樣式修改，都被批為老師煩人碎碎念症候群上身，呵。估計一個月後這種碎碎念症狀應該會好轉：P

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有些人對教師這行抱持刻板印象，也許會對我上述所提不以為然，總愛抓著「老師有寒暑假，總能好好休息吧？」這件事大做文章。
但事實上老師也沒有閒著，大部分的老師會到校上寒暑期輔導，或是負責行政事務，不然就是參加研習。也的確有部分資深的老師會和學校爭取寒暑假休養的時間，不過我們這些年輕資淺的實在沒這福份，休息？唉～～～從沒想過啊。（說到這裡黃小豬應該心有戚戚焉，哈哈：P）
刻板印象也包括：「動動嘴巴講課豈為難事？」也是，一般年輕人電話熱線一講好幾小時，授課動嘴何難之有？
事實上授課說話所用的力道和講電話呢喃的力道當然不同，那可以說是全身的氣力都用上了，我講電話聊天時不會流汗，但講課時可是講給全班聽，汗如雨下，加上教室也沒冷氣的，著實熱死人呢。再者台上一節課，台下十年功，我教的東西可都是我準備許久、把複雜無趣文法轉化為趣味教學的結晶啊。講課對某些人來說不是難事，事前準備不可少，講不好學生也是會把妳轟下台的，弄成那樣以後班級就難帶了。

小路的爸爸告訴我一個發生在他們學校的實例，大致是說有位教授總認為老師都不求上進，沒用對正確的教學方法，若以這位教授的教學方式才能帶好班級。某回在學校演講時又把底下老師給批了一頓。
結果某位老師很謙虛地對教授說，您說的真好，不知是否可請教授帶班兩星期實際演練，讓我們能坐在班上見習，相信會比說的更能瞭解其精髓。
教授答應了，也的確到班授課...對於學生的狀況控管不住，所以這位教授教沒幾天就藉故落荒而逃了...

任何職業都有其甘苦，「現在」當老師也是有好有壞，也沒一般人所想的樣樣好。唯一比較好的是，薪水有好那麼一滴滴...（也可能是因為我超班的緣故吧，如果沒超，可能跟我上一份工作的薪水相去無幾），
至於一般人說的享盡特權的，多半不會是現在經過激烈競爭進來的年輕老師。我覺得經歷過這些，再去看現在老師的種種也比較客觀一點。
雖然有時還是會成為GNLS的訐譙一員，不過也是要對那些很有理想及熱誠的老師說：辛苦了，加油！