今天才出去講教材說明，
回來又幾個業務要跟我敲品質檢討會，還指名非我去不可。╮(╯_╰")╭
明天要講北二區兩個小時的教育訓練，北一區時間還沒定，編務處又搞個什麼教材座談的專案，屆時要開一堆會，說穿了就是綁樁，你期望老師領了出席費會說什麼壞話？還有941策略跨部門會議討論、全區業務會議報告，我手邊還有寫不完的彈性課程計畫與教案，內勤工作都沒時間做，換版報告書、句型比對、單字比對？咳，先擱一邊罷。我自己都沒時間準備考試，現在只能利用零碎時間看書。
看看只剩一個月的時間準備，老實說，心裡真的有點慌。
在捷運拿起教育理論的書籍開始啃，翻了又翻，心裡的反抗思想又開始蠢蠢欲動，怎麼讀就是讀不進去。像英文文法書這種專業知識讀起來是沒問題的，文法標準就是那樣，可是教育理論呢？和現實實際狀況落差很大啊，上面寫說教育要合乎自願性的舉例：
叫學生背唐詩三百首→錯誤的行為
可是實際上全省很多教師叫學生一天背n頁1000字，教育理論建構出的世界，讀起來像是個烏托邦啊。
唉，還是要念。想想又覺得不對。
出去親訪時發現老師連題目都懶得出，段考題目我們出，英聽題目業務選，好一點的教師跟業務要題庫光碟自動跑題目，老師都在忙著趕課與考試。奇怪了，他們哪裡有時間生教師甄試的考題？
我想一想他們慣有的行為模式，得出一個結論。他們那麼忙，應該也是拿考古題抄一抄吧？反正別間學校不也考那些？想想好像也對，我自己被考過一題633學制從民國哪一年開始？
（我對這題印象特別深刻，因為當學生行為偏差搞援交時，就算你知道633學制起於哪一年有用嗎？我認為實際情境演練、英語學科專業搭配教學理論等還比較重要，學制演變考研究所時再瞭解也不遲。）
結果聽說莉小婷也有考到這一題。
嗯，所以從考古題練起好了，總比從哲學、社會學、心理學等慢慢啃來的快。不過這樣未免有些魯莽，星期天開編寫會議時要跟輔導團求證，星期一品檢會時跟老師瞭解一下，再分配各區業務去找教甄出題老師探聽...
總之我要把我這個位子能運用的資源運用殆盡！（握拳）
今天在捷運上先念了一回考古題（教育意義、教育思想），預計坐一天捷運可唸一回，共11回，預計兩個星期結束，內容涵蓋教育心理學、法規、學校制度、研究法等。唸完一回，有些題目真的念的快昏倒，
我國新舊教育之分期以何年為界限？清同治元年。
存在主義的教育哲學思想強調師生關係應為何者？我-汝
憲法第？條規定，『國民受教育之機會一律平等』。（填充）159
說真的，考了那一拖拉庫，真正教學會運用到的有哪些呢？
我敢保證拿這些去考現職教師沒幾個會吧？\(⊙_⊙)"/
現在都民國哪一年了，還在出這種只重數字記憶卻不重思考反省的題目，無怪乎學生鮮少具有批判性思考、自我反省的能力。
咳，書還是要念。能不能上就隨緣吧，也不限定只去東部。
人生有的時候很詭異，某些事情你越是在乎，就越得不到預期的結果。
想等某一班公車，偏偏那班公車都不來，來了一堆你不搭的。
我想起當初考學程是很沒辦法的狀況下去考，考前兩天分手，心裡難過的要命，書都沒念，考前一天拿著人家印給我的時事看了一下就去考了。在考場人人都是捧著厚厚的好幾本聚精會神在讀，我呢，剛分手，一點心情都沒有。心裡還在想那傢伙竟然把他媽媽要給我的生日蛋糕送人吃。
那個時候覺得上帝拿走我好多東西，感情失意，連要徵選康輔團也不上。
後來學程的學長告訴我榜單第一名就是我的時候，我還不敢相信，怎麼可能。上帝怎麼對我這麼好？後來發現我大一在班紀事務的顯著付出，甄試時有加了一些分。當初幫忙當班代做的很累時，並沒有想到這些。
也許拿走一些，就會得到一些。
付出一些，會收到很多意外的成果，捨得，捨了卻也得了。想想覺得對於那麼多的品質檢討會也就釋懷。所以請業務下工作單，我呢，好好的以微笑解釋教材疑問，表現最專業的一面。
書，依然會抽時間念。
沒上，就隨緣吧。念英文系的我，是不會沒有工作的：P
想到這裡就不介意了。
